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走路僵硬协调差,是感统失调还是阿斯伯格?

发布时间:2021-04-08
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       阿斯伯格综合征儿童的运动方式就和他们的思考方式一样,有着与众不同的表现。

       在阿斯伯格综合征儿童走路或跑步时,可以看出他们的协调能力发育不成熟,而阿斯伯格综合征成人则常有奇怪而独特的走路姿态,缺乏流畅性和效率。如果仔细观察,他们的手脚常常无法同步运动,尤其是在跑步的时候。

       老师可能也会注意到孩子难以做好写字和用剪刀一类的精细动作,而类似学习骑自行车、溜冰和滑板车等一些需要协调性和平衡性的动作也会受到影响

       阿斯伯格综合征儿童,有时也包括成人,经常无法掌握自己身体在空间的位置,容易绊倒、碰撞东西或打翻饮料,他们给人的整体印象是一个动作笨拙的

       上体育课、体育锻炼或是在操场中玩球类游戏时,体育老师和其他孩子都会明显感到运动和协调性的问题。当他们用两只手接球时,手臂的动作常协调不好,影响到时间的掌握,比如,两只手可以合拢摆出正确的姿势,但下一个分开的动作却晚了一秒钟,仿佛孩子需要花费太多时间考虑下一个动作。抛球的时候,在抛之前,他们的眼睛常不看着目标所在的方向,以至于影响到准确度。

       一个阿斯伯格综合征患者曾说:“我总是感觉自己的身体和大脑之间没有联系,有时甚至感觉自己像没有身体一样,完全无法控制。我想转身时却跌倒了,看东西也有困难,也不能专注。”这表明,他们在本体觉方面也有问题。

       阿斯伯格综合征儿童在攀爬游戏设备时容易掉下来,在爬树时经常也有摔落和受伤的危险,从而不愿意与同伴一起参与这些活动。我还知道有好几个阿斯伯格综合症儿童喜欢长时间倒立,在看电视的时候喜欢头在地板,双脚搭在椅背上。

        阿斯伯格综合征儿童的运动能力缺陷对他们日常生活的影响有多大, 包括生活自理能力、自信心、同伴的接纳和排斥,以及遭到嘲笑的可能性


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       孩子被戴上笨拙的帽子,会给他们的实际生活和心理带来很多影响。

       同时,他们还常常有着异于常人的抽搐。不妙的是,某些动作,如间歇性的吸鼻涕,容易让家人生气,而且受到学校同学的捉弄和取笑。因此,无论是父母、老师或同学, 都不应当批评或取笑孩子的非自主性动作或声音,有时最好的做法是不理会抽搐。如果孩子因为别人的反应而感到痛苦,父母应当给予同情和感情支持。

       频繁的抽搐动作或声音也可能干扰班上正在进行的活动,也会让其他孩子分心容易破坏儿童自身的注意力因此,需要花费较多时间才能完成工作。老师需要做榜样示范如何接受阿斯伯格综合征儿童的抽搐行为,必要时也可给他们较多时间完成工作,并鼓励其他孩子不要理会这些动作或声音°

       在做某件事情时,如铺床或穿衣服, 越来越需要一些身体指导或口头提醒。

       有时,他们做某件事时会瞬间僵住,有时会出现静止性震颤,缓慢拖拉的步态,肌肉僵硬,以及一张看似戴上面具的漠然面孔,这些特征很类似紧张症(catatonia)运动特征。

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