你的孩子是否有这样的表现？

1.社会推理能力发育退缓，社交能力不够成熟。

2.同理心发展不成熟。

3.难以交友，常常被其他孩子欺负。

4.交流沟通困难，难以控制自已的情绪。

5.在语言的某些方面，如词汇和句型方面有特别突出的能力，但是缺乏会话技能，讲话的语气和腔调可能活像个迂腐的老学究。

6.对某个题材的东西异乎寻常地强烈专注。

7.在课堂上难以保持注意力。

8.学习能力上与众不同。

9.在自我管理方面需要得到帮助。

10.在身体协调性方面常常显得笨拙。

11.对某些声音、气味、质感或触觉会过度敏感。

       阿斯伯格综合征（Asperger syndrome，AS）是一种泛自闭症障碍，其重要特征是社交困难，伴随着兴趣狭隘及重复特定行为，但相较于其他泛自闭障碍，这一类的孩子仍相对保有语言及认知发展。

       在面对学习时，特别是需要注意力集中的时候，包括抄写、拼写和计算，这些平常看似“聪明”的孩子就会严重失败，考试成绩常处于及格边缘。

       当孩子知道自己和别的孩子有所不同时，会有以下四种自然的心理补偿或适应反应。

1.自我责备，陷入抑郁。

2.以幻想世界来逃避。

3.坚决否认，态度傲慢。

4.亦步亦趋地模仿其他孩子或是影视人物。

我的孩子究竟是不是阿斯伯格（AS）儿童呢？来看看专家们是怎么说的？

吉尔伯格阿斯伯格综合征诊断标准（Gillberg 1991 ）

1.社会性缺陷（极端的自我中心）（至少符合以下的两条）

•与同伴交往困难

•不参与同伴的交往

•不能觉察出社交信号

•社交和情绪上不合适的行为

2.兴趣狭窄（至少符合以下一条）

•对其他活动的排斥

•重复性地恪守

•机械地去做，而不是有目的地去做

3.强迫性地引入程式和兴趣（至少符合以下一条）

•影响到本人生活的每一个方面

•影响到了其他人

4.语言方面的特殊性（至少符合以下三条）

.语言发展迟缓

•表面完美的陈述性语言

•过于正式的学究式语言

•语调古怪，尤其是带有特别的语音特征

•综合理解缺陷，包括对言下之意或书面意义的曲解

5.非语言交流的问题（至少符合以下一条）

•手势用得较少

•笨拙或养撞的身体语言

•有限的脸部表情

•不适当的脸部表情

•奇特的僵直的凝视眼神

6.动作笨拙

•在脑神经发育测试中的较差表现

DSM-IV的阿斯伯格综合征诊断标准（美国精神疾病学会，2000）

A.社会互动能力上的本质性缺陷，至少符合以下两项：

1.在多个非语言行为上，如眼神对视、脸部表情、身体动作和用来调节社交互动

的手势等方面有明显的缺陷。

2.不能发展出和年龄相称的同龄人友谊。

3.不会自发地和别人分享快乐、兴趣和成就感（例如，不会把自己感兴趣的东西显示或影响到别人）。

4.缺乏社会和感情的互动。

B.在刻板重复的行为、兴趣和活动上，至少符合以下的一种：

1.执迷于一种或多种刻板兴趣，在强度或专注度上显得不正常。

2.看起来毫不妥协地恪守某种没有实际用处的常规和程式。

3.刻板和重复的动作（例如，甩手、摆手、转手、摇手，或是其他复杂的全身动作）。

4.对事物的某些部分特别、持续地着迷。

C.这些缺陷在临床意义上导致了社交、职业或是其他功能上的显著受损。

D.在临床意义上没有显著的语言迟缓（例如，在两岁就能说单词，三岁时能用简单词汇）。

E.在认知发展方面，在符合其年龄范围的自理能力和适应性行为（除了在社会互动中）的发展上，以及童年时期对外界表现出的好奇心方面，都没有临床意义上的显著迟缓。

F.不符合被诊断为其他特定广泛性发育迟缓障碍或是精神分裂症。

       如果我的孩子有这样的指征，应该怎么办？

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